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Masterstudiengänge in Fachdidaktik

Im Bereich Fachdidaktik besteht ein dringender Qualifikationsbedarf des Lehrpersonals und der Forschenden der Pädagogischen Hochschulen. Die Qualifizierung dieses Personals kann nur über zusätzliche fachlich und qualitativ hochstehende Master- und Doktoratsprogramme im Bereich Fachdidaktik sichergestellt werden, deren Erarbeitung schweizerisch koordiniert von Universitäten (CRUS) und Pädagogischen Hochschulen (COHEP) gemeinsam in Angriff genommen wird. Verschiedene Masterstudiengänge in Fachdidaktik sind am Laufen oder in Planung.

Kontaktperson: Sonja Rosenberg, Generalsekretärin COHEP

Schweizerisches Doktoratsprogramm in Fachdidaktik

Die Schweizerische Universitätskonferenz (SUK) hat die Finanzierung des schweizerischen Doktoratsprogramms in Aussicht gestellt. Die Programmleitung wurde im Januar 2012 von COHEP und CRUS eingesetzt. Den Vorsitz inne hat Prof. Dr. Michael Hengartner der Universität Zürich. Die Arbeiten werden aktuell unter seiner Federführung augfenommen, damit die das Doktoratsprogramm ab 2013 gestartet werden kann.

Kontaktperson: Mathias Stauffacher, Generalsekretär CRUS

Berufsspezifische Sprachkompetenzprofile für Fremdsprachenunterricht

Aufgrund der Vernehmlassungsergebnisse zum Entwurf „Sprachkompetenzniveaus in der Grundausbildung der Lehrkräfte der obligatorischen Schule“ und der daraus entstandenen Aufgaben haben die EDK und die COHEP im Sinne von Vorarbeiten ein Projekt zur Erarbeitung von Berufsspezifischen Sprachkompetenzprofilen für Lehrpersonen für den Fremdsprachenunterricht in Auftrag gegeben. Das Projekt verfolgt zwei Ziele:

• Zum einen soll mit der Entwicklung berufsspezifischer Sprachkompetenzprofile für Lehrpersonen für den Fremdsprachenunterricht begonnen werden, wobei die Kompetenzprofile sowohl nach Unterrichtssprachen Deutsch, Französisch und Englisch als auch nach Unterrichtsstufen Primarstufe und Sekundarstufe I differenziert sein sollen.
• Zum andern sollen Grundlagen für die Koordination des Gebrauchs und der Anerkennung internationaler Sprachzertifikate entwickelt werden; Die internationalen Sprachzertifikate sollen gemäss den Resultaten der Vernehmlassung für den Nachweis sprachlicher Qualifikationen angehender Lehrpersonen weiterhin eine wichtige Basis bleiben, wobei die für den Sprachenunterricht benötigten spezifischen Kompetenzen im Rahmen der Ausbildung vervollständigt werden sollen.

Kontaktperson: Wilfrid Kuster, PHSG

Kompetenzprofile für Lehrpersonen in den Bereichen Musik, Pädagogik und Fachdidaktik

Im Rahmen des Projekts „Kompetenzprofile in den Bereichen Musik, Pädagogik (Erziehungswissenschaften) und Fachdidaktik für Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe I“ sollen folgende Fragen bearbeitet werden:

-      Welches Kompetenzprofil haben die Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe I in den Bereichen Pädagogik / Erziehungswissenschaft (mit besonderer Berücksichtigung des Klassenunterrichts)?

-      Welches Kompetenzprofil haben die Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe I im Bereich Musik?

-      Welches Kompetenzprofil haben die Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe I im Bereich Fachdidaktik Musik?

 Kontaktperson: Sonja Rosenberg, Generalsekretärin COHEP